चपला देवी द्विवेदी युग की लेख्िाका चपला देवी के व्यक्ितत्व एवं कृतित्व के बारे में जानकारी उपलब्ध नहीं हो पाइर्। स्वतंत्राता आंदोलन के दौरान पुरुष - लेखकों के साथ - साथ अनेक महिलाओं ने भी अपने - अपने लेखन से आशादी के आंदोलन को गति दी। उनमें से एक लेख्िाका चपला देवी भी रही हैं। कइर् बार अनेक रचनाकार इतिहास में दजर् होने से रह जाते हैं, चपला देवी भी उन्हीं में से एक हैं। यह एक ऐतिहासिक सच्चाइर् है कि सन् 1857 की क्रांति के विद्रोही नेता धुंधूपंत नाना साहब की पुत्राी बालिका मैना आशादी की नन्हीं सिपाही थी जिसे अंग्रेशों ने जलाकर मार डाला। बालिका मैना के बलिदान की कहानी को चपला देवी ने इस गद्य रचना में प्रस्तुत किया है। यह गद्य रचना जिस शैली में लिखी गइर् है उसे हम रिपोतार्ज का प्रारंभ्िाक रूप कह सकते हैं। मातृभूमि की स्वतंत्राता और उसकी रक्षा के लिए जिन्होंने अपने प्राण न्योछावर कर दिए उनके जीवन का उत्कषर् हमारे लिए गौरव और सम्मान की बात है। उस गौरवशाली किंतु विस्मृत परंपरा से किशोर पीढ़ी को परिचित कराने के उद्देश्य से इस रचना को हिंदू पंच के बलिदान अंक से लिया गया है। हिंदी गद्य के प्रारंभ्िाक रूप को विद्याथीर् जान पाएँ इसलिए इस गद्य रचना को मुद्रण और वतर्नी में बिना किसी परिवतर्न के अविकल प्रस्तुत करने का प्रयास किया गया है। नाना साहब की पुत्राी देवी मैना को भस्म कर दिया गया सन् 1857 इर्. के विद्रोही नेता धुंधूपंत नाना साहब कानपुर में असपफल होने पर जब भागने लगे, तो वे जल्दी में अपनी पुत्राी मैना को साथ न ले जा सके। देवी मैना बिठूर में पिता के महल में रहती थीऋ पर विद्रोह दमन करने के बाद अंगरेशों ने बड़ी ही क्रूरता से उस निरीह और निरपराध देवी को अग्िन में भस्म कर दिया। उसका रोमांचकारी वणर्न पाषाण हृदय को भी एक बार द्रवीभूत कर देता है। कानपुर मंे भीषण हत्याकांड करने के बाद अंगरेशों का सैनिक दल बिठूर की ओर गया। बिठूर में नाना साहब का राजमहल लूट लिया गयाऋ पर उसमें बहुत थोड़ीसम्पिा अंगरेशों के हाथ लगी। इसके बाद अंगरेशों ने तोप के गोलों से नाना साहब का महल भस्म कर देने का निश्चय किया। सैनिक दल ने जब वहाँ तोपें लगायीं, उस समय महल के बरामदे में एक अत्यन्त सुन्दर बालिका आकर खड़ी हो गयी। उसे देख कर अंगरेश सेनापति को बड़ा आश्चयर् हुआः क्योंकि महल लूटने के समय वह बालिका वहाँ कहीं दिखाइर् न दी थी। उस बालिका ने बरामदे में खड़ी होकर अंगरेश सेनापति को गोले बरसाने से मना किया। उसका करुणापूणर् मुख और अल्पवयस देखकर सेनापति को भी उस पर वुफछ दया आयी। सेनापति ने उससे पूछा, कि ‘‘क्या चाहती है?’’बालिका ने शु( अंगरेशी भाषा में उत्तर दियाμ‘‘क्या आप कृपा कर इस महल की रक्षा करेंगे?’’ सेनापति μ‘‘क्यों, तुम्हारा इसमें क्या उद्देश्य है?’’ बालिका μ ‘‘आप ही बताइये, कि यह मकान गिराने में आपका क्या उद्देश्य है?’’ सेनापति μ ‘‘यह मकान विद्रोहियों के नेता नाना साहब का वासस्थान था। सरकार ने इसे विध्वंस कर देने की आज्ञा दी है।’’ बालिका μ आपके विरु( जिन्होंने शस्त्रा उठाये थे, वे दोषी हैंऋ पर इस जड़ पदाथर् मकान ने आपका क्या अपराध किया है? मेरा उद्देश्य इतना ही है, कि यह स्थान मुझे बहुत पि्रय है, इसी से मैं प्राथर्ना करती हूँ, कि इस मकान की रक्षा कीजिये। सेनापति ने दुःख प्रकट करते हुए कहा, कि कतर्व्य के अनुरोध से मुझे यह मकान गिराना ही होगा। इस पर उस बालिका ने अपना परिचय बताते हुए कहा किμ ‘‘मैं जानती हूँ, कि आप जनरल ‘हे’ हैं। आपकी प्यारी कन्या मेरी में और मुझ में बहुत प्रेम - सम्बन्ध था। कइर् वषर् पूवर् मेरी मेरे पास बराबर आती थी और मुझे हृदय से चाहती थी। उस समय आप भी हमारे यहाँ आते थे और मुझे अपनी पुत्राी के ही समान प्यार करते थे। मालूम होता है, कि आप वे सब बातें भूल गये हैं। मेरी की मृत्यु से मैं बहुत दुःखी हुइर् थीऋ उसकी एक चिऋी मेरे पास अब तक है।’’ यह सुनकर सेनापति के होश उड़ गये। उसे बड़ा आश्चयर् हुआ, और पिफर उसने उस बालिका को भी पहिचाना, और कहाμ‘‘अरे यह तो नाना साहब की कन्या मैना है!’’ सेनापति ‘हे’ वुफछ क्षण ठहरकर बोलेμफ्हाँ, मैंने तुम्हें पहिचाना, कि तुम मेरी पुत्राी मेरी की सहचरी हो! किन्तु मैं जिस सरकार का नौकर हूँ, उसकी आज्ञा नहीं टाल सकता। तो भी मैं तुम्हारी रक्षा का प्रयत्न करूँगा।’’ इसी समय प्रधान सेनापति जनरल अउटरम वहाँ आ पहुँचे, और उन्होंने बिगड़ कर सेनापति ‘हे’ से कहाμ‘‘नाना का महल अभी तक तोप से क्यों नहीं उड़ाया गया?’’ सेनापति ‘हे’ ने विनयपूवर्क कहाμ‘‘मैं इसी प्ि़ाफक्र में हूँऋ किन्तु आपसे एक निवेदन है। क्या किसी तरह नाना का महल बच सकता है?’’ अउटरमμ‘‘गवनर्र जनरल की आज्ञा के बिना यह सम्भव नहीं। नाना साहब पर अंगरेशों का क्रोध बहुत अिाक है। नाना के वंश या महल पर दया दिखाना असम्भव है।’’ सेनापति ‘हे’μ‘‘तो लाडर् केनिंग ;गवनर्र जनरलद्ध को इस विषय का एक तार देना चाहिये।’’ अउटरमμ ‘‘आख्िार आप ऐसा क्यों चाहते हैं? हम यह महल विध्वंस किये ़बिना, और नाना की लड़की को गिरफ्रतार किये बिना नहीं छोड़ सकते।’’ सेनापति ‘हे’ मन में दुःखी होकर वहाँ से चला गया। इसके बाद जनरल अउटरम ने नाना का महल पिफर घेर लिया। महल का पफाटक तोड़कर अंगरेश सिपाही भीतर घुस गये, और मैना को खोजने लगे, किन्तु आश्चयर् है, कि सारे महल का कोना - कोना खोज डालाऋ पर मैना का पता नहीं लगा। उसी दिन सन्ध्या समय लाडर् केनिंग का एक तार आया, जिसका आशय इस प्रकार थाμफ्लण्डन के मन्ित्रामण्डल का यह मत है, कि नाना का स्मृति - चिÉ तक मिटा दिया जाये। इसलिये वहाँ की आज्ञा के विरु( वुफछ नहीं हो सकता।य् उसी क्षण क्रूर जनरल अउटरम की आज्ञा सेनाना साहब के सुविशाल राज मंदिर पर तोप के गोले बरसने लगे। घण्टे भर में वह महल मि‘ी में मिला दिया गया। उस समय लण्डन के सुप्रसि( फ्टाइम्सय् पत्रा में छठी सितम्बर को यह एक लेख में लिखा गयाμफ्बड़े दुःख का विषय है, कि भारत - सरकार आज तक उस दुदार्न्त नाना साहब को नहीं पकड़ सकी, जिस पर समस्त अंगरेश जाति का भीषण क्रोध है। जब तक हम लोगों के शरीर में रक्त रहेगा, तब तक कानपुर मंे अंगरेशों के हत्याकाण्ड का बदला लेना हम लोग न भूलेंगे। उस दिन पालर्मेण्ट की ‘हाउस आप़्ाफ लाडर््स’ सभा में सर टामस ‘हे’ की एक रिपोटर् पर बड़ी हँसी हुइर्, जिसमें सर ‘हे’ ने नाना की कन्या पर दया दिखाने की बात लिखी थी। ‘हे’ के लिये निश्चय ही यह कलंक की बात हैμजिस नाना ने अंगरेश नर - नारियों का संहार किया, उसकी कन्या के लिये क्षमा! अपना सारा जीवन यु( में बिता कर अन्त में वृ(ावस्था में सर टामस ‘हे’ एक मामूली महाराष्ट्र बालिका के सौन्दयर् पर मोहितहोकर अपना कत्तर्व्य ही भूल गये! हमारे मत से नाना के पुत्रा, कन्या, तथा अन्य कोइर् भी सम्बन्धी जहाँ कहीं मिले, मार डाला जाये। नाना की जिस कन्या से ‘हे’ का प्रेमालाप हुआ है, उसको उन्हीं के सामने पफाँसी पर लटका देना चाहिये।य् सन 57 के सितम्बर मास में अ(र् रात्रिा के समय चाँदनी में एक बालिका स्वच्छ उज्ज्वल वस्त्रा पहने हुए नानासाहब के भग्नावश्िाष्ट प्रासाद के ढेर पर बैठी रो रही थी। पास ही जनरल अउटरम की सेना भी ठहरी थी। वुफछ सैनिक रात्रिा के समय रोने की आवाश सुनकर वहाँ गये। बालिका केवल रो रही थी। सैनिकों के प्रश्न काकोइर् उत्तर नहीं देती थी। इसके बाद कराल रूपधारी जनरल अउटरम भी वहाँ पहुँच गया। वह उसे तुरन्त पहिचानकर बोलाμ फ्ओह! यह नाना की लड़की मैना है!य् पर वह बालिका किसी ओर न देखती थी और न अपने चारों ओर सैनिकों को देखकर शरा भी डरी। जनरल अउटरम ने आगे बढ़कर कहाμफ्अंगरेश सरकार की आज्ञासे मैंने तुम्हें गिरफ्ऱतार किया।य्मैना उसके मुँह की ओर देखकर आत्तर् स्वर में बोली,μफ्मुझे वुफछ समय दीजिये, जिसमें आज मैं यहाँ जी भरकर रो लूँ।य् पर पाषाण - हृदय वाले जनरल ने उसकी अन्ितम इच्छा भी पूरी होने न दी। उसी समय मैना के हाथ में हथकड़ी पड़ी और वह कानपुर के किले में लाकर वैफद कर दी गयी। उस समय महाराष्ट्रीय इतिहासवेत्ता महादेव चिटनवीस के फ्बाखरय् पत्रा में छपा थाμ फ्कल कानपुर के किले में एक भीषण हत्याकाण्ड हो गया । नाना साहब की एकमात्रा कन्या मैना धधकती हुइर् आग में जलाकर भस्म कर दी गयी । भीषण अग्िन में शान्त और सरल मूतिर् उस अनुपमा बालिका को जलती देख, सब ने उसे देवी समझ कर प्रणाम किया।य् प्रश्न - अभ्यास 1.बालिका मैना ने सेनापति ‘हे’ को कौन - कौन से तवर्फ देकर महल की रक्षा के लिए प्रेरित किया? 2.मैना जड़ पदाथर् मकान को बचाना चाहती थी पर अंग्रेश उसे नष्ट करना चाहते थे। क्यों? 3.सर टामस ‘हे’ के मैना पर दया - भाव के क्या कारण थे? 4.मैना की अंतिम इच्छा थी कि वह उस प्रासाद के ढेर पर बैठकर जी भरकर रो ले लेकिन पाषाण हृदय वाले जनरल ने किस भय से उसकी इच्छा पूणर् न होने दी? 5.बालिका मैना के चरित्रा की कौन - कौन सी विशेषताएँ आप अपनाना चाहेंगे और क्यों? 6.‘टाइम्स’ पत्रा ने 6 सितंबर को लिखा था μ ‘बड़े दुख का विषय है कि भारत सरकार आज तक उस दुदा±त नाना साहब को नहीं पकड़ सकी’। इस वाक्य में ‘भारत सरकार’ से क्या आशय है? रचना और अभ्िाव्यक्ित 7. स्वाधीनता आंदोलन को आगे बढ़ाने में इस प्रकार के लेखन की क्या भूमिका रही होगी? 8.कल्पना कीजिए कि मैना के बलिदान की यह खबर आपको रेडियो पर प्रस्तुत करनी है। इन सूचनाओं के आधार पर आप एक रेडियो समाचार तैयार करें और कक्षा में भावपूणर् शैली में पढ़ें। 9.इस पाठ में रिपोतार्ज के प्रारंभ्िाक रूप की झलक मिलती है लेकिन आज अखबारों में अिाकांश खबरें रिपोतार्ज की शैली में लिखी जाती हैं। आपμ ;कद्ध कोइर् दो खबरें किसी अखबार से काटकर अपनी काॅपी में चिपकाइए तथा कक्षा में पढ़कर सुनाइए। ;खद्ध अपने आसपास की किसी घटना का वणर्न रिपोतार्ज शैली में कीजिए। 10.आप किसी ऐसे बालक/बालिका के बारे में एक अनुच्छेद लिख्िाए जिसने कोइर् बहादुरी का काम किया हो। भाषा - अध्ययन 11.भाषा और वतर्नी का स्वरूप बदलता रहता है। इस पाठ में हिंदी गद्य का प्रारंभ्िाक रूप व्यक्त हुआ है जो लगभग 75 - 80 वषर् पहले था। इस पाठ के किसी पसंदीदा अनुच्छेद को वतर्मान मानक हिंदी रूप में लिख्िाए। पाठेतर सियता ऽ अपने साथ्िायों के साथ मिलकर बहादुर बच्चों के बारे में जानकारी देने वाली पुस्तकों की सूची बनाइए। ऽ इन पुस्तकों को पढि़एμ ‘भारतीय स्वाधीनता संग्राम मंे महिलाएँ’ μ राजम कृष्णन, नेशनल बुक ट्रस्ट, नइर् दिल्ली। ‘1857 की कहानियाँ’ μ ख्वाशा हसन निशामी, नेशनल बुक ट्रस्ट, नइर् दिल्ली। ऽ अपठित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर दीजिएμ आशाद भारत मंे दुगार् भाभी को उपेक्षा और आदर दोनों मिले। सरकारों ने उन्हें पैसों से तोलना चाहा। कइर् वषर् पहले पंजाब मंे उनके सम्मान में आयोजित एक समारोह में तत्कालीन मुख्यमंत्राी दरबारा सिंह ने उन्हें 51 हशार रुपये भेंट किए। भाभी ने वे रुपये वहीं वापस कर दिए। कहाμफ्जब हम आशादी के लिए संघषर् कर रहे थे, उस समय किसी व्यक्ितगत लाभ या उपलब्िध की अपेक्षा नहीं थी। केवल देश की स्वतंत्राता ही हमारा ध्येय था। उस ध्येय पथ पर हमारे कितने ही साथी अपना सवर्स्व निछावर कर गए, शहीद हो गए। मैं चाहती हूँ कि मुझे जो 51 हशार रुपये दिए गए हैं, उस धन से यहाँ शहीदों का एक बड़ा स्मारक बना दिया जाए, जिसमें क्रांतिकारी आंदोलन के इतिहास का अध्ययन और अध्यापन हो, क्योंकि देश की नइर् पीढ़ी को इसकी बहुत आवश्यकता है।य् मुझे याद आता है सन् 1937 का शमाना, जब वुफछ क्रांतिकारी साथ्िायों ने गािायाबाद तार भेजकर भाभी से चुनाव लड़ने की प्राथर्ना की थी। भाभी ने तार से उत्तर दियाμफ्चुनाव में मेरी कोइर् दिलचस्पी नहीं है। अतः लड़ने का प्रश्न ही नहीं उठता।य् मुल्क के स्वाधीन होने के बाद की राजनीति भाभी को कभी रास नहीं आइर्। अनेक शीषर् नेताओं से निकट संपवर्फ होने के बाद भी वे संसदीय राजनीति से दूर ही बनी रहीं। शायद इसलिए अपने जीवन का शेष हिस्सा नइर् पीढ़ी के निमार्ण के लिए अपने विद्यालय को उन्होंने समपिर्त कर दिया। ;1द्ध स्वतंत्रा भारत में दुगार् भाभी का सम्मान किस प्रकार किया गया? ;2द्ध दुगार् भाभी ने भेंट स्वरूप प्रदान किए गए रुपये लेने से इंकार क्यों कर दिया? ;3द्ध दुगार् भाभी संसदीय राजनीति से दूर क्यों रहीं? ;4द्ध आशादी के बाद उन्होंने अपने को किस प्रकार व्यस्त रखा? ;5द्ध दुगार् भाभी के व्यक्ितत्व की कौन सी विशेषता आप अपनाना चाहेंगे? 58/क्ष्िातिज

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